La conception de l’école François considère l’école au-delà des frontières géographiques et des murs[1]. Il l’appelle « une plate-forme pour s’approcher des enfants et des jeunes » (CV 221). En effet, elle n’est pas une fin en soi : c’est un tremplin, une zone d’appui qui sert de base à d’autres opérations. C’est aussi « un lieu privilégié pour… Read the full article